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線上展覽加速進(jìn)入2.0時代,古今對話不是暢想

作者: 中國教育報    發(fā)布時間:2020-02-11 11:14    閱讀量:2500

由于疫情的關(guān)系,今年的春光里,很多博物館和美術(shù)館還處于關(guān)門謝客狀態(tài),沒有了往常的熱鬧,但這并不妨礙這些機(jī)構(gòu)與公眾“親近”。據(jù)報道,近段時間,全國各地的美術(shù)館、博物館和藝術(shù)機(jī)構(gòu)推出了為數(shù)眾多的精心設(shè)計的線上藝術(shù)展覽,吸引了眾多“游客”足不出戶將藝術(shù)之美盡收眼底,其中,青少年觀眾占了不小比例。

線上虛擬展覽的人氣,再次彰顯了博物館、美術(shù)館、展覽館等場所在教育過程中的獨特作用。美國著名博物館學(xué)學(xué)者斯蒂芬·韋伊有句名言:“博物館的價值不在于擁有什么,而在于憑其所有做了什么?!贝搜砸殉蔀椴┪镳^發(fā)揮教育作用的標(biāo)志性言論。完善、發(fā)揚博物館等場所的教育功能,也一直是國內(nèi)有關(guān)方面孜孜以求的目標(biāo)。

線上展覽并非新鮮事,這次人氣大漲,當(dāng)然與人群憋在家里只能“云游”有關(guān),但線上展覽本身的升級亦不可忽視。比如,線上展覽與多家媒體、視頻網(wǎng)站進(jìn)行合作,充分利用這些平臺的技術(shù)力量和用戶基礎(chǔ),擴(kuò)大影響力。故宮博物院的直播,就聯(lián)合了人民日報客戶端、新華社、騰訊新聞等媒體和平臺。相較于早前只有靜物圖片和簡單多媒體內(nèi)容的展覽,在新技術(shù)的加持下,這次的線上展覽可謂已升級為2.0版,更加契合青少年的身心發(fā)展特點。比如,青少年好奇心強,動手意愿強烈,一些線上展覽就在這方面下功夫。進(jìn)入故宮博物院推出的“數(shù)字多寶閣”,選擇一款文物,觀眾可得到文物的高清圖像和尺寸的全部數(shù)據(jù),還有3D動畫詳細(xì)展現(xiàn)文物制作的每一個步驟,有的展覽還能讓觀眾參與其中,親自設(shè)計制作個性化的文物。這些設(shè)計突破了實物展覽的局限,可以使青少年獲得更好的欣賞體驗,也使他們的參與感得到滿足。

線上展覽2.0還豐富了展品的教育意義。經(jīng)常去博物館的人都知道,由于布展限制,很多藏品的介紹都是只言片語,對普通觀眾來說,難以深入了解藏品的更多信息。借助海量的數(shù)據(jù)資源,如今的線上展覽突破了這一限制。觀眾點開一件展品,就是點開了一個歷史截面,展品的文化背景、歷史故事乃至?xí)r代風(fēng)云,都會呈現(xiàn)在眼前,這無疑賦予了展品廣闊的生命力,同時也很好地滿足了青少年的求知欲,內(nèi)中蘊含的教育價值不可低估。早前,更有紐約大都會藝術(shù)博物館等海外博物館上線拼多多直播,讓觀眾一天觀遍多座國內(nèi)外的頂尖博物館,感受人類文明的不同魅力。

賦予而非剝奪青少年參與感,回應(yīng)而非忽視青少年求知欲,這是博物館等場所實現(xiàn)教育價值的根本之道。一座理想的博物館,不僅是幫助個體實現(xiàn)自我成長的“特殊學(xué)?!?,也應(yīng)是青少年尋求教育輔助資源的首選場所。博物館的教育使命如何在展覽、項目、收藏和研究中體現(xiàn)?博物館如何更好地利用他們的專業(yè)知識、空間和館藏,為學(xué)生帶來新的、不同的學(xué)習(xí)方式?火爆的線上展覽,帶給我們啟迪。疫情終會過去,秩序也將恢復(fù)正常,如何將線上展覽2.0的啟迪和經(jīng)驗融入日常的場館運營,如何更好地將博物館的資源、活動與學(xué)校教育體系建立更加緊密的聯(lián)系?這些都值得有關(guān)方面更深入地思考。

對博物館、美術(shù)館等場所來說,由于展品的基本性質(zhì),它們還承擔(dān)著美育的獨特功能,在美育過程中發(fā)揮著無可替代的特殊作用。美育是審美教育,也是情操教育和心靈教育,不僅能提升人的審美素養(yǎng),還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟,激勵人的精神,溫潤人的心靈。以藝術(shù)品為主的線上展覽在青少年群體中的廣受歡迎,反映出青少年對美的旺盛精神需求。線上展覽2.0的成功告訴我們,應(yīng)更深入關(guān)注青少年的精神世界,用各種方式滿足他們對美的追求,使美內(nèi)化為他們的審美能力與素養(yǎng),成為個體氣質(zhì)與內(nèi)在心性的組成部分。


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